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波蒂诺达科塔学院（DCB）对学生的学术和课程水平进行评估，以确保校园和在线课程的质量。 学术评估的目的是改善DCB的整体教育体验。 This is achieved through assessment activities based on institutional values that aim to produce relevant and functional data for aligning curricular design, course content, and pedagogical approaches with DCB’s mission and values. 一般流程遵循计划、数据收集、报告和执行的循环 反馈, 因此，评估的结果可以推动学术课程和课外活动的持续改进。
琳达·伯比奇博士
评税署联席署长
701-228-5442
[email protected]
特蕾西•奇泽姆
评税署联席署长
701-228-5424
[email protected]
通识教育能力
自然
能力1：识别人与环境之间的相互关系
- 学习成果1：运用科学的探究方法
- 学习成果2：展现对自然环境的理解
技术
能力2：展示技术素养
- 学习成果1：展示数字素养知识。
- 学习成果2：演示有效地使用技术进行沟通、组织和展示信息。
- 学习成果3：确定适合实际问题的应用软件。
能力3：展示数学理解能力
- 学习成果1：运用适当的数学技巧。
- 学习成果2：运用批判性思维能力。
除了
能力4：有效沟通
• Learning Outcome 1: Write effectively
• Learning Outcome 2: Integrates information sources effectively
• Learning Outcome 3: Demonstrates effective oral communication skills
能力5：运用健康原则
• Learning Outcome 1: Demonstrates physical wellness
• Learning Outcome 2: Demonstrates healthy lifestyle
能力6：展示社会结构知识
• Learning Outcome 1: Examines the experience of the individual
• Learning Outcome 2: Examines the world of human diversity
• Learning Outcome 3: Recognizes human social structures
能力7：理解艺术、语言、人文和社会的概念
• Learning Outcome 1: Analyzes the interconnectedness of art, literature, society, and culture.
• Learning Outcome 2: Interprets the cultural impact of the Humanities on contemporary society.
职业技术教育（CTE）能力
DCB为所有职业和技术教育部门提供两个CTE能力。
学生将:
• Employ industry-specific skills in preparation for workplace readiness
• Combine general education and vocational skills curriculum.
每个项目都有独特的学生学习成果，根据项目的具体情况量身定制。
辅助课程的评估
DCB的课程规划旨在通过社区参与、领导机会、团队建设技能和职业准备经验，加强学术学习，并提供对人类多样性的更好理解。
- 能力4：有效沟通（领导力/团队合作）a.学习成果4：与他人合作。
- 能力6：展示社会结构（多样性）的知识。学习成果2：考察人类多样性的世界。
- 能力6：展示社会结构（社区）知识a.学习成果3：认识人类社会结构。
- CTE能力1：运用行业特定技能为工作做好准备（职业准备）